Engels

In bijna alle Europese landen is Engels op de basisschool ingevoerd. De lidstaten van de EU voeren hiermee het ‘Verdrag van Barcelona’ uit. Daarin is afgesproken om zo vroeg mogelijk één of meerdere vreemde talen in het basisonderwijs aan te bieden. Eén van de redenen om dit al bij jonge kinderen te doen is het feit dat jonge kinderen het vermogen hebben om spelenderwijs talen te leren. Uit wetenschappelijk onderzoek en vele praktijkervaringen blijkt telkens weer dat het vermogen om ’spontaan’ taal te leren juist bij jonge kinderen uitzonderlijk goed ontwikkeld is. Of het nu gaat om woordjes, het gebruik van onderliggende taalregels of uitspraak: jonge kinderen maken zich letterlijk spelenderwijs de talen eigen die ze om zich heen horen. Hierdoor wordt ook de Nederlandse woordenschat en zinsbouw gestimuleerd

Daarnaast is Engels dé communicatietaal van Europa geworden en natuurlijk reageert het onderwijs daarop. Op de basisschool behoort Engels In het Basis Onderwijs (EIBO) tot de kerndoelen van het basisonderwijs. Sinds 1985 is het een verplicht vak en wordt het officieel pas vanaf groep 7 aangeboden.

In heel Europa maakt het onderwijs in vreemde talen een enorme groei door. Mede door de internationalisering vinden wij het belangrijk kinderen goed onderwijs te bieden in vreemde talen. Veel meer dan vroeger komen kinderen in aanraking met andere talen. Het voortgezet onderwijs anticipeert al geruime tijd op deze ontwikkeling met afdelingen waar versterkt talenonderwijs (vto) of tweetalig onderwijs (tto) aangeboden wordt.

Lavoor is in het schooljaar 2009-2010 op de locatie Morelberg gestart met vervroegd Engels in groep 1-2 en in groep 5. Ook in de andere groepen wordt aandacht besteed aan Engels. Het gaat hierbij vooral om de spreek- en luistervaardigheid. Pas in een later stadium wordt in de bovenbouw gewerkt aan lees- en schrijfvaardigheid.
In het schooljaar 2010-2011 is ook op de locaties Hoveniersberg en Heulberg in groep 1-2 en 5 gestart met VVTO-Engels. Er worden daarnaast gedurende het schooljaar enkele themaweken Engels georganiseerd waaraan alle groepen op alle locaties deelnemen. Bij het aanbieden van de Engelse taal gaan we uit van de verschillende leerfases van kinderen en sluiten we aan bij de belevingswereld van de kinderen. Door op systematische wijze een vreemde taal aan te bieden, leren de kinderen niet alleen die nieuwe taal. Ze werken impliciet aan een betere algemene taalbeheersing, zodat ook het Nederlands baat heeft bij de invoering van Engels. De kinderen leren het Engels niet alleen als een apart vak. Het wordt geïntegreerd aangeboden in een voor kinderen bekende schoolsituatie met voor kinderen bekende onderwerpen. Zo wordt bij kleuters naast lessen uit de methode I-pockets bijvoorbeeld een liedje in het Engels gezongen én aangeleerd en bij de hogere groepen wordt bijvoorbeeld een tekenles in het Engels gegeven. Het integreren van taal en inhoud heet CLIL: Content and Language Integrated Learning.

Bij het invoeringstraject van VVTO-Engels worden we ondersteund door Early Bird (www.earlybirdy.nl ). Zij verzorgen onder andere de scholing voor de leerkrachten. In mei 2011 bezochten zij onze school en kregen we een heel goede beoordeling. De school voldoet aan alle eisen die gesteld worden bij een eerste Kijkwijzerbezoek: een goed programma in opbouw, voldoende onderwijstijd, VVTO-E is verankerd in het schoolbeleid, ruime aandacht op website voor VVTO-E, de schoolslogan is in het Engels, inrichting van lokalen is in orde, alsook gebruik van materialen.
In ons projectplan VVTO-E hebben we een meerjarenplanning opgenomen om de invoering van VVTO-Engels uiteindelijk op heel Lavoor en in alle groepen te laten plaatsvinden, hieronder ziet u de einddoelen voor 2013-2014:

Groep 1-2: dagelijks een activiteit in het Engels. De leerkracht traint wekelijks Engelse spreek- en luistervaardigheid tijdens een kringactiviteit. De leerkracht maakt hierbij o.a. gebruik van de methode I-pockets.

Groep 3-4: warm houden en uitbreiden van de opgedane kennis in groep 1-2.
Dit gebeurt door een wekelijkse Engelse activiteit en door het trainen van de spreek- en luistervaardigheid tijdens creatieve activiteiten. De leerkracht maakt hierbij o.a. gebruik van de methode I-pockets

Groep 5-8: De leerkracht geeft één uur per week een les Engels uit de methode Backpack en daarnaast minstens één uur les in het Engels(bijvoorbeeld muziek of tekenen).

We zitten in een ontwikkelingsfase die elk jaar weer bijstelling behoeft. Het is een proces van 3 tot 4 jaar waarbij de vaardigheden van leerlingen en leerkrachten alleen maar zullen toenemen.